ষান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন ২০২৪
বিষয়: ইসলাম শিক্ষা
শ্রেণি: ৮ম শ্রেণির শিক্ষার্থীর জন্য নির্দেশনা
ষান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন ২০২৪
বিষয়: ইসলাম শিক্ষা:
শ্রেণি: অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীর জন্য নির্দেশনা
ইসলামের বিধি বিধানের আলোকে প্রাকৃতিক দুর্যোগের সময় করণীয় সংক্রান্ত
নির্দেশনা তৈরি
তোমার চারপাশের পরিবেশে প্রায়শই বিভিন্ন ধরনের প্রাকৃতিক দুর্যোগ দেখতে
পাও। তুমি নিশ্চয়ই জানো এ দুর্যোগগুলো কেন হয়। এ দুর্যোগের সময় বিভিন্ন ধরনের বিপর্যয়
দেখা দিতে পারে। এ সময়ে ইসলামের বিধি বিধান চর্চা ও অনুশীলনের জন্য বিশেষ নির্দেশনা
রয়েছে। এখানে যা জানতে চাওয়া হয়েছে সে বিষয়ে তোমার চিন্তাগুলো উত্তরপত্রে জানাও।
কাজ ১: প্রকৃতি পর্যবেক্ষণ
ও অভিজ্ঞতা বিনিময়
·
তোমার চারপাশের এলাকায় প্রাকৃতিক বা সামাজিক
পরিবেশে কী কী বিরূপ চিত্র (দুর্যোগ) দেখতে পাও তা চিন্তা করে দেখ। এবার তোমার দুইজন
বন্ধুর কাছ থেকে শুনে নাও তারা চিন্তা করে প্রাকৃতিক বা সামাজিক কী কী বিরূপ চিত্র
(দুর্যোগ) খুঁজে পেলো। আলোচনা করে এ বিষয়ে তাদের ভাবনা জেনে নিয়ে ছকে লিখো।
·
তোমরা দুর্যোগের সময় কী ধরণের ইসলামের
বিধি বিধান চর্চা বা অনুশীলন করে থাকো, আলোচনা করে লিখো। নমুনা ছক:
|
আমি যা খুঁজে পেলাম
|
১ম বন্ধু যা খুঁজে
পেলো
|
২য় বন্ধু যা খুঁজে
পেলো |
|
|
|
|
কাজ ২: সমস্যা খুঁজে
বের করি
·
তোমার বন্ধুদের চিহ্নিত প্রাকৃতিক দুর্যোগসমূহের
ফলে কী কী সমস্যার সম্মুখীন হতে হয় বলে তুমি মনে করো।
·
এসব প্রাকৃতিক বা সামাজিক দুর্যোগ থেকে
তুমি ইসলামের দৃষ্টিতে কি শিক্ষা খুঁজে পাও তা উল্লেখ করো।
কাজ ৩: সমস্যা সমাধানের
ইসলামের নির্দেশনার আলোকে করণীয় নির্ধারন
·
চারজন বন্ধুর সাথে আলোচনা করে দুর্যোগপূর্ণ
বিভিন্ন পরিস্থিতি মোকাবেলায় ইসলামের বিধিবিধান অনুযায়ী আমার/আমাদের করণীয় কী তা ছকে
লিখে উপস্থাপন।
|
ইসলামের বিধিবিধান |
আমার/আমাদের করণীয় |
চর্চা/অনুশীলনের
কৌশল |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
কাজ ৪: মানুষ ও প্রকৃতির
কল্যাণ
·
তোমাদের করণীয়গুলোর আলোকে নিম্নোক্ত ছক
অনুযায়ী কীভাবে কল্যাণ করতে পার তা বিশ্লেষণ কর। নমুনা ছক:
|
অভিমতগুলোকে শ্রেণিকরণ |
||
|
ব্যক্তি জীবনের কল্যাণ |
সৃষ্টিজগতের কল্যাণ |
ধর্মীয় জীবনের কল্যাণ |
|
|
|
|
কাজ ৫: প্রতিবেদন
লিখি
·
উপরের কাজগুলো মানুষ কোন বিশ্বাস থেকে
করবে ইসলামের বিধিবিধান ও নির্দেশনার আলোকে একটি প্রতিবেদন তৈরি করো


0 Comments